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ドアが開く。
「……失礼します」
「どうぞ」
生徒は入ってきて座る。
少しだけ迷ってから話す。
「なんか同じクラスでも」
日下部は目を向ける。
「めっちゃ話しかけられる人と、全然来ない人いるじゃないですか」
「うん」
「自分、後者で」
少し苦笑する。
「別に嫌われてるわけじゃないと思うんですけど」
視線が落ちる。
「用事あるとき以外、ほぼ来ないです」
少し間。
「隣のやつは、なんでもないことで話しかけられてるのに。その差、何なんですか」
「入り口の差」
日下部は言う。
生徒は少し顔を上げる。
「……入り口?」
「話しかける側が、“入っていいか”判断するポイント」
短く言う。
生徒は黙る。
「話しかけられるやつは」
日下部は続ける。
「リアクションが読める」
生徒は少し眉を寄せる。
「読める?」
「話したら、どう返ってくるか想像できる」
短く言う。
「それがあると、声かけやすい」
「じゃあ、自分は読めないってことですか」
「そう」
はっきり言う。
生徒は少し止まる。
「……そんなに変ですか」
「変じゃない」
短く返す。
「ただ、“分かりにくい”」
生徒は黙る。
「どうすればいいですか」
日下部は少しだけ間を置く。
「反応を固定する」
生徒は顔を上げる。
「固定?」
「パターンを作る」
短く言う。
「話しかけられたら、まず一回うなずくとか、短く返すとか」
「毎回同じでいいんですか」
「いい」
即答。
「むしろその方がいい」
「なんでですか」
「予測できると、安心して話しかけられる」
短く言う。
生徒は考える。
「……今、自分どうしてたと思います?」
「バラバラ」
即答。
「反応の強さもタイミングも」
生徒は少し苦笑する。
「……確かに」
「あともう一個」
「はい」
「完全に受け身だろ」
生徒は止まる。
「……はい」
「ゼロだと来ない」
短く言う。
「たまにでいいから、自分からも出す。無理に広げなくていい」
日下部は続ける。
「“それな”とか一言でいい」
生徒はゆっくり頷く。
「ちょっとだけならできそうです」
立ち上がる。
ドアの前で止まる。
「話しかけられるのって、性格だと思ってました」
「見え方の問題がでかい」
短く返る。
ドアが閉まる。
話しかけやすさは、面白さじゃなくて“予測できるかどうか”。