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#読み切り
ドアが開く。
「……失礼します」
「どうぞ」
生徒は入ってきて座る。
少し考えてから話し始める。
「なんか、私、クラスでキャラないんです」
日下部は目を向ける。
「キャラ?」
「はい」
少し苦笑する。
「面白い人とか、勉強できる人とか、運動できる人とか」
指を折りながら言う。
「そういうの、あるじゃないですか」
「うん」
「でも私、何もなくて」
視線が落ちる。
「紹介しろって言われても困るし。特徴ある人見ると、ちょっと羨ましくなります」
日下部は少し間を置く。
「本当に無いか?」
生徒はすぐ答える。
「無いです」
「即答だな」
生徒は少し黙る。
「だって、目立つこと何もしてないし」
「それ、“キャラ”を特殊能力みたいに考えてる」
日下部は言う。
生徒は顔を上げる。
「え」
「クラスでよく寝てるやつ、毎回ギリギリに来るやつ、静かなやつ」
短く並べる。
「それもキャラだ」
生徒は止まる。
「でも、そういうのって地味じゃないですか」
「地味でも認識はされる」
短く言う。
生徒は黙る。
「あと」
日下部は続ける。
「中高生って、“キャラがある人”しか見えてない」
「どういうことですか」
「目立つやつは覚えやすい」
短く言う。
「でも実際は、ほとんど普通のやつだ」
生徒は少し考える。
「……確かに」
「それに」
日下部は言う。
「キャラって作ろうとすると変になる」
生徒は苦笑する。
「それは分かります」
「急に面白い人になろうとして滑るやつとか」
生徒は吹き出す。
「いる」
「いるだろ」
短く返る。
少し空気が軽くなる。
「じゃあ、私はどうしたらいいですか」
「別にキャラ探ししなくていい」
短く言う。
生徒は首を傾げる。
「人に覚えられるのと、キャラ作るのは別」
「……あ」
「話したことあるとか、よく見かけるとか、挨拶するとか」
短く言う。
「そっちの方が先」
生徒は黙る。
「私、“特徴ない=価値ない”みたいに思ってました」
「それは別問題だな」
短く返る。
生徒は立ち上がる。
ドアの前で止まる。
「なんか、勝手に焦ってました」
「目立つやつが全員人気なわけでもないしな」
短く返る。
ドアが閉まる。
“キャラがない”の正体は、目立たないことへの不安だったりする。
コメント
1件
「キャラがない」って悩む気持ち、すごくわかります……。私もよくクラスで「みぅって何キャラ?」って聞かれて困ることあるんです。でも日下部先生の「地味でも認識はされる」「キャラって作ろうとすると変になる」って言葉、すごく胸に刺さりました。無理に目立とうとしなくていいんだなって。最後の「目立つやつが全員人気なわけでもない」も含めて、すごく温かい気持ちになりました🌙🤍